Alumnos de 3º ESO
Como os indiqué en clase, tenéis que ver el LIM (Libro Interactivo digital) para conocer el argumento del Poema. El lunes en clase lo comentaréis y realizaréis las actividades. Para ello PINCHA en el POEMA DE MIO CID.
Debes escuchar desde la página 11 hasta la 32.
LA CAJA DE PANDORA Pretendo abrir la caja de Pandora donde quedó encerrada la Esperanza, tan necesaria en esta profesión docente. Atrévete a sacar poemas, lecturas, pensamientos, herramientas y recursos necesarios para contribuir al aprendizaje y asimilación de contenidos que puedan resultar de tu interés.
sábado, 26 de noviembre de 2011
domingo, 20 de noviembre de 2011
Caza del Tesoro : LA BIBLIOTECA NACIONAL
El conocimiento se ha ido recogiendo y acumulando por escrito a través de los tiempos. La Biblioteca Nacional conserva parte de este conocimiento en importantes colecciones.Te has preguntado ¿quién fundó la Biblioteca Nacional?, ¿qué libros y documentos se conservan en ella?, ¿quiénes pueden consultar sus fondos?Si realizas esta Caza del tesoro podrás descubrir algunas curiosidades acerca de esta célebre institución.¡ADELANTE!
PREGUNTAS
1. ¿Qué rey fundó la Biblioteca Nacional y en qué siglo?
2. ¿Dónde tiene su sede actualmente?
3. ¿Cuántos fondos reúne, organiza y conserva la Biblioteca Nacional?
4. ¿Cuántos kilómetros lineales ocupan las estanterías de los depósitos de Recoletos y Alcalá de Henares?
5. Además de libros, la Biblioteca dispone de otros fondos, ¿cuáles?
6. Entre los fondos más destacados la Biblioteca cuenta con facsímiles e incunables. Investiga qué es un facsímil y un incunable.
7. ¿Cómo se llama el manuscrito más antiguo que conserva la Biblioteca Nacional? Es un tratado de...
8. Busca el nombre de las primeras bibliotecas.
9. La Biblioteca no siempre permitió el acceso a las mujeres. Investiga el siguiente hecho: ¿cuándo se le permitió la entrada a la primera mujer investigadora y en qué condiciones?
10. En la actualidad existen tres tipos de carné. Anota cuáles son y qué te permite cada uno de ellos.
11. Anota los siguientes datos: puestos de lectura, número de lectores, salas, página web, exposiciones y oferta cultural. Así comprobarás la labor que desempeña la Biblioteca respecto a los usuarios.
RECURSOS
Biblioteca Nacional - http://www.bne.es/es/Inicio/
Colecciones - http://www.bne.es/es/Colecciones/
Visita Virtual Museo -http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/visitavirtual/octubre2011/museo/museobn.html
Carné de la Biblioteca http://www.bne.es/es/LaBNE/InformacionPractica/CarnesBNE/index.html
Exposiciones - http://www.bne.es/es/Actividades/
La mujer investigadora - http://www.elmundo.es/elmundosalud/2006/07/19/mujer/1153336355.html
Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Espa%C3%B1a
Colecciones - http://www.bne.es/es/Colecciones/
Visita Virtual Museo -http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/visitavirtual/octubre2011/museo/museobn.html
Carné de la Biblioteca http://www.bne.es/es/LaBNE/InformacionPractica/CarnesBNE/index.html
Exposiciones - http://www.bne.es/es/Actividades/
La mujer investigadora - http://www.elmundo.es/elmundosalud/2006/07/19/mujer/1153336355.html
Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Espa%C3%B1a
LA GRAN PREGUNTA
Redacta la historia de la biblioteca de tu barrio o IES. Reúne, entre otros, los siguientes datos: procedencia del nombre, fecha de inauguración, personas que asistieron al evento, número de lectores que pasan por ella, número de libros del fondo, libros más leídos, etc. Para ello, visita la biblioteca de tu barrio o IES,también puedes buscar esta información en Internet si la biblioteca dispone de página WEB.
EVALUACIÓN
Responde las preguntas en un documento Word:
CUESTIONARIO:incluye el enunciado de las preguntas y contesta de forma precisa con tus propias palabras.
LA GRAN PREGUNTA: debes redactar un texto de unas 20 líneas aproximadamente. Procura que esté ordenada la información y que sea concreta.
CUESTIONARIO:incluye el enunciado de las preguntas y contesta de forma precisa con tus propias palabras.
LA GRAN PREGUNTA: debes redactar un texto de unas 20 líneas aproximadamente. Procura que esté ordenada la información y que sea concreta.
CRÉDITOS
Página creada con http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)
sábado, 12 de noviembre de 2011
ROMANCERO:El enamorado y la muerte
ALUMNOS DE 2º ESO
Escuchad el romance de El Enamorado y la Muerte para introducir el estudio del Romancero.
Incluid un comentario sobre el mismo. ¿Serás capaz de aprendértelo de memoria y recitarlo en clase? Inténtalo.
Escuchad el romance de El Enamorado y la Muerte para introducir el estudio del Romancero.
Incluid un comentario sobre el mismo. ¿Serás capaz de aprendértelo de memoria y recitarlo en clase? Inténtalo.
EL ATRIBUTO
Os propongo que veáis el vídeo sobre el ATRIBUTO para repasar esta función sintáctica tantas veces explicada en clase. Pero, claro, se nos olvida que aparece con los verbos copulativos. Observa cómo el vídeo te indica, paso a paso, la forma de identificar el atributo y todo lo que debes saber sobre dicha función.
¿Sabrás explicarlo mañana en clase? ¡Adelante!
Atributo I por Chubachie
RELACIONES SEMÁNTICAS
Repaso con los alumnos de 2º de ESO
Si todavía no has entendido con claridad las Relaciones Semánticas como la Homonimia, que encierra mayor dificultad, observa la presentación siguiente.Las imágenes te ayudarán a comprender las relaciones entre significado y significante, luego pincha en los enlaces, realiza las actividades y comprueba que lo has entendido. Así podrás preparar mejor tu examen del lunes.
En clase comentaremos si te ha sido útil este sistema de aprendizaje. También puedes añadir un comentario aquí mismo si lo deseas.
Actividad de aula
1.5 Actividad con recursos Web
La descripción: estructuras descriptivas
Recursos web
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm
http://www.tinglado.net/tic/manuel/espacio/espacio.html
La actividad propuesta se desarrollaría durante dos horas de clase
Nivel: dirigida a alumnos de 3º curso de ESO y se incluiría dentro de la unidad de Tipología textual: textos descriptivos. La actividad propuesta se desarrollaría durante dos horas de clase
Objetivos:
· Identificar los tipos de descripción.
· Localizar los rasgos lingüísticos de la descripción.
· Fomentar la capacidad expresiva del alumno.
Metodología:
Primera sesión: presentación de contenidos
En primer lugar se explicarán los tipos de descripción, leyendo un texto característico de cada tipo con el siguiente enlace:
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm
Seguidamente, se mostrarán los rasgos lingüísticos característicos de los textos descriptivos
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm
Segunda sesión: actividades interactivas
Aplicación de lo explicado, realizando las siguientes actividades interactivas. El enlace incluye diez tipos de actividades y se realizarán en el orden siguiente: preguntas, sopa de letras, ordenar la frase, mapa conceptual, rasgos lingüísticos, clasificar rasgos, dictado, tipos de textos y realizar descripciones. Para llevar a cabo estas actividades se agruparán por parejas.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/espacio/espacio.html
Los alumnos realizarán la descripción propuesta en la última actividad junto con una imagen de lo descrito (persona, lugar, etc.). Esta última actividad podrán concluirla fuera del aula y posteriormente, una vez corregida, la colgarán en el Blog del profesor con el fin de crear su propia “Antología de textos descriptivos”.
Requerimientos técnicos: la primera sesión se puede realizar dentro del aula, con pizarra digital; para llevar a cabo la segunda sesión será necesario desplazarse al aula de informática
viernes, 11 de noviembre de 2011
Análisis de sitios web
1.3 VALORACIÓN DE DOS SITIOS WEB DESDE UNA PERSPECTIVA DIDÁCTICA
Nombre de la web: El blog del profesor de Lengua
Autores / Editores Manuel Guerrero, profesor de Lengua Castellana y Literatura en el IES Sierra Almenara, de Pueblo Nuevo de Guadiaro (Cádiz-España).
Fecha de consulta: 14 de octubre de 2011
Página bajo licencia de Creative Commons
Interesante página de Manuel Guerrero tanto por la calidad de los contenidos como por la estructuración y navegación. Destaca, sobre todo, porque contiene libros interactivos multimedia donde se combinan animaciones, vídeos, voz y música; material didáctico elaborado por el propio profesor con el programa LIM. Cada uno de los LIM (Libro Interactivo Multimedia) resulta especialmente motivador para los estudiantes pues mantiene en todo momento la curiosidad y el interés de los alumnos de Educación Secundaria. En primer lugar, se presentan los contenidos acompañados de voz, atractivas imágenes y música. En segundo lugar, el alumno los aplica realizando variadas actividades interactivas (clasificar, completar esquemas, relacionar, trabajar con textos, etc.) que le permiten autoevaluar su aprendizaje.
La calidad de la página viene avalada por los excelentes comentarios de los profesores que han utilizado los LIM en su tarea educativa, todos ellos de agradecimiento hacia el autor de los mismos. Tales comentarios se pueden añadir debajo de cada LIM.
Además funciona como portal educativo porque muestra una amplia variedad de recursos para la enseñanza de la Lengua y la Literatura, claramente estructurados en apartados. Dichos apartados coinciden con los bloques de contenidos de los libros de texto de Educación Secundaria: Fonética, Morfología, Sintaxis, Léxico y Semántica, Literatura. También incluye links a juegos educativos, guías de lectura y a otros blogs educativos.
En conclusión, esta página resulta especialmente motivadora para los estudiantes por la presentación de los contenidos y muy completa para el profesor de Lengua y Literatura ya que desde ella puede enlazar con los recursos más importantes del área.
Nombre de la web: Proyecto Aula. Lengua española
Autores / Editores Víctor Villoria, licenciado en Filología Hispánica y responsable de la página.
Fecha de consulta: 15 de octubre de 2011
Página diseñada por el profesor Víctor Villoria a la que se accede con facilidad. Aunque incluye publicidad y a veces resulta incómoda, cuenta con un entorno claro y bien estructurado para el usuario.
Ofrece interesantes recursos de Lengua y Literatura, exámenes y un amplio banco de actividades interactivas. Dentro del menú Literatura se incluyen los siguientes materiales: guías de lectura, una antología poética con una selección de los poemas mejor acogidos por los alumnos en el aula, textos para comentarios, apuntes de teoría literaria, entre otras. En el menú de Lengua podemos encontrar ejercicios de ortografía, morfología, sintaxis, comunicación, vocabulario, etc.
También ofrece numerosas actividades interactivas realizadas con Hotpotatoes. Las actividades son elaboradas tanto por el responsable de la página, Víctor Villoria, como por cualquier docente que desee aportar su trabajo en el aula. De ahí que las propuestas de actividades aporten diferentes enfoques. Así pues los usuarios pueden ser receptores y emisores de mensajes e información. Además en cada actividad figura la valoración de la misma por los usuarios, así como el número de visitas que ha tenido.
Otra ventaja de la página es que las actividades se pueden imprimir ya que aparecen en formato pdf y flashpaper .
El usuario puede suscribirse y recibir un aviso por correo electrónico de las novedades de la página, actualizada con bastante frecuencia y pone a disposición de los profesores un foro de consultas y dudas.
En suma, se puede decir que es una página interesante para que los alumnos realicen las actividades interactivas y para disponer de un banco de actividades con distintos grados de complejidad que el docente puede imprimir para llevar al aula. También es muy aconsejable suscribirse porque permite estar informado de las novedades que incluye la página sin tener que conectarse.
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