Alumnos de 3º ESO
Como os indiqué en clase, tenéis que ver el LIM (Libro Interactivo digital) para conocer el argumento del Poema. El lunes en clase lo comentaréis y realizaréis las actividades. Para ello PINCHA en el POEMA DE MIO CID.
Debes escuchar desde la página 11 hasta la 32.
LA CAJA DE PANDORA Pretendo abrir la caja de Pandora donde quedó encerrada la Esperanza, tan necesaria en esta profesión docente. Atrévete a sacar poemas, lecturas, pensamientos, herramientas y recursos necesarios para contribuir al aprendizaje y asimilación de contenidos que puedan resultar de tu interés.
sábado, 26 de noviembre de 2011
domingo, 20 de noviembre de 2011
Caza del Tesoro : LA BIBLIOTECA NACIONAL
El conocimiento se ha ido recogiendo y acumulando por escrito a través de los tiempos. La Biblioteca Nacional conserva parte de este conocimiento en importantes colecciones.Te has preguntado ¿quién fundó la Biblioteca Nacional?, ¿qué libros y documentos se conservan en ella?, ¿quiénes pueden consultar sus fondos?Si realizas esta Caza del tesoro podrás descubrir algunas curiosidades acerca de esta célebre institución.¡ADELANTE!
PREGUNTAS
1. ¿Qué rey fundó la Biblioteca Nacional y en qué siglo?
2. ¿Dónde tiene su sede actualmente?
3. ¿Cuántos fondos reúne, organiza y conserva la Biblioteca Nacional?
4. ¿Cuántos kilómetros lineales ocupan las estanterías de los depósitos de Recoletos y Alcalá de Henares?
5. Además de libros, la Biblioteca dispone de otros fondos, ¿cuáles?
6. Entre los fondos más destacados la Biblioteca cuenta con facsímiles e incunables. Investiga qué es un facsímil y un incunable.
7. ¿Cómo se llama el manuscrito más antiguo que conserva la Biblioteca Nacional? Es un tratado de...
8. Busca el nombre de las primeras bibliotecas.
9. La Biblioteca no siempre permitió el acceso a las mujeres. Investiga el siguiente hecho: ¿cuándo se le permitió la entrada a la primera mujer investigadora y en qué condiciones?
10. En la actualidad existen tres tipos de carné. Anota cuáles son y qué te permite cada uno de ellos.
11. Anota los siguientes datos: puestos de lectura, número de lectores, salas, página web, exposiciones y oferta cultural. Así comprobarás la labor que desempeña la Biblioteca respecto a los usuarios.
RECURSOS
Biblioteca Nacional - http://www.bne.es/es/Inicio/
Colecciones - http://www.bne.es/es/Colecciones/
Visita Virtual Museo -http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/visitavirtual/octubre2011/museo/museobn.html
Carné de la Biblioteca http://www.bne.es/es/LaBNE/InformacionPractica/CarnesBNE/index.html
Exposiciones - http://www.bne.es/es/Actividades/
La mujer investigadora - http://www.elmundo.es/elmundosalud/2006/07/19/mujer/1153336355.html
Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Espa%C3%B1a
Colecciones - http://www.bne.es/es/Colecciones/
Visita Virtual Museo -http://www.bne.es/es/Actividades/MuseoBibliotecaNacional/docs/visitavirtual/octubre2011/museo/museobn.html
Carné de la Biblioteca http://www.bne.es/es/LaBNE/InformacionPractica/CarnesBNE/index.html
Exposiciones - http://www.bne.es/es/Actividades/
La mujer investigadora - http://www.elmundo.es/elmundosalud/2006/07/19/mujer/1153336355.html
Wikipedia - http://es.wikipedia.org/wiki/Biblioteca_Nacional_de_Espa%C3%B1a
LA GRAN PREGUNTA
Redacta la historia de la biblioteca de tu barrio o IES. Reúne, entre otros, los siguientes datos: procedencia del nombre, fecha de inauguración, personas que asistieron al evento, número de lectores que pasan por ella, número de libros del fondo, libros más leídos, etc. Para ello, visita la biblioteca de tu barrio o IES,también puedes buscar esta información en Internet si la biblioteca dispone de página WEB.
EVALUACIÓN
Responde las preguntas en un documento Word:
CUESTIONARIO:incluye el enunciado de las preguntas y contesta de forma precisa con tus propias palabras.
LA GRAN PREGUNTA: debes redactar un texto de unas 20 líneas aproximadamente. Procura que esté ordenada la información y que sea concreta.
CUESTIONARIO:incluye el enunciado de las preguntas y contesta de forma precisa con tus propias palabras.
LA GRAN PREGUNTA: debes redactar un texto de unas 20 líneas aproximadamente. Procura que esté ordenada la información y que sea concreta.
CRÉDITOS
Página creada con http://www.aula21.net/cazas/caza.htm
Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)
sábado, 12 de noviembre de 2011
ROMANCERO:El enamorado y la muerte
ALUMNOS DE 2º ESO
Escuchad el romance de El Enamorado y la Muerte para introducir el estudio del Romancero.
Incluid un comentario sobre el mismo. ¿Serás capaz de aprendértelo de memoria y recitarlo en clase? Inténtalo.
Escuchad el romance de El Enamorado y la Muerte para introducir el estudio del Romancero.
Incluid un comentario sobre el mismo. ¿Serás capaz de aprendértelo de memoria y recitarlo en clase? Inténtalo.
EL ATRIBUTO
Os propongo que veáis el vídeo sobre el ATRIBUTO para repasar esta función sintáctica tantas veces explicada en clase. Pero, claro, se nos olvida que aparece con los verbos copulativos. Observa cómo el vídeo te indica, paso a paso, la forma de identificar el atributo y todo lo que debes saber sobre dicha función.
¿Sabrás explicarlo mañana en clase? ¡Adelante!
Atributo I por Chubachie
RELACIONES SEMÁNTICAS
Repaso con los alumnos de 2º de ESO
Si todavía no has entendido con claridad las Relaciones Semánticas como la Homonimia, que encierra mayor dificultad, observa la presentación siguiente.Las imágenes te ayudarán a comprender las relaciones entre significado y significante, luego pincha en los enlaces, realiza las actividades y comprueba que lo has entendido. Así podrás preparar mejor tu examen del lunes.
En clase comentaremos si te ha sido útil este sistema de aprendizaje. También puedes añadir un comentario aquí mismo si lo deseas.
Actividad de aula
1.5 Actividad con recursos Web
La descripción: estructuras descriptivas
Recursos web
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm
http://www.tinglado.net/tic/manuel/espacio/espacio.html
La actividad propuesta se desarrollaría durante dos horas de clase
Nivel: dirigida a alumnos de 3º curso de ESO y se incluiría dentro de la unidad de Tipología textual: textos descriptivos. La actividad propuesta se desarrollaría durante dos horas de clase
Objetivos:
· Identificar los tipos de descripción.
· Localizar los rasgos lingüísticos de la descripción.
· Fomentar la capacidad expresiva del alumno.
Metodología:
Primera sesión: presentación de contenidos
En primer lugar se explicarán los tipos de descripción, leyendo un texto característico de cada tipo con el siguiente enlace:
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/tiposdescripcion.htm
Seguidamente, se mostrarán los rasgos lingüísticos característicos de los textos descriptivos
http://www.materialesdelengua.org/aula_virtual/descripcion/figuras.htm
Segunda sesión: actividades interactivas
Aplicación de lo explicado, realizando las siguientes actividades interactivas. El enlace incluye diez tipos de actividades y se realizarán en el orden siguiente: preguntas, sopa de letras, ordenar la frase, mapa conceptual, rasgos lingüísticos, clasificar rasgos, dictado, tipos de textos y realizar descripciones. Para llevar a cabo estas actividades se agruparán por parejas.
http://www.tinglado.net/tic/manuel/espacio/espacio.html
Los alumnos realizarán la descripción propuesta en la última actividad junto con una imagen de lo descrito (persona, lugar, etc.). Esta última actividad podrán concluirla fuera del aula y posteriormente, una vez corregida, la colgarán en el Blog del profesor con el fin de crear su propia “Antología de textos descriptivos”.
Requerimientos técnicos: la primera sesión se puede realizar dentro del aula, con pizarra digital; para llevar a cabo la segunda sesión será necesario desplazarse al aula de informática
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